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2007年考研教育硕士教育学试题
一、 选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。在每个小题给出的四个选项中，请选出一个最符合题目要求的。
1、 最早明确提出教育学的科学性问题的是（ ）
A．裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威
2、实验教育学的代表人物是（ ）
A．培根 B.洛克 C.梅伊曼 D.狄尔泰
3、学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）
A．原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
4、制度化教育产生的标志是（ ）
A．教育实体 B.学校 C.私立教育 D.终身教育
5、1995年颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出（ ）
A． 把教育列为“经济发展的战略重点之一”
B． 提出“百年大计，教育为本”，强调教育的突出战略位置
C． 提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”
D． 提出“在全国实施科教兴国”战略
6、裴斯泰洛齐人为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（ ）
A．教育无目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 社会本位的教育目的论
D．效能主义的教育目的论
7、教育的心理起源说的代表人物是美国教育史学家（ ）
A．勒图尔诺 B.沛西?能 C.孟禄 D.达尔文
8、儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家（ ）
A．皮亚杰 B.柯尔伯格 C.维果斯基 D.赞可夫
9、提出实行九年义务教育的文件是（ ）
A．《关于教育工作的指示》
B．《中共中央关于教育体制改革的决定》
C．《中国教育改革和发展纲要》
D．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
10、我国新课程改革中提出，将课程管理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和（ ）
A．教学班 B.年级 C.学校 D.社区 11、“情境—陶冶”教学模式的理论基础是（ ）
A．布鲁姆的掌握学习法
B．巴班斯基的最优教学法
C．布鲁纳的发现教学法
D．洛扎诺夫的暗示教学法
12、儿童自我意识与自我教育能力发展的规律是，从以（ ）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。
A．自我 B.父母 C.老师 D.社会
13、一般认为，教师职业的专业化始于（ ）
A．17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪
14、在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是（ ）
A．墨子 B.孔子 C.董仲舒 D.朱熹
15、“崇宁兴学”的发动者是（ ）
A．蔡京 B.王安石 C.范仲淹 D.司马光
16、科举考试制度废除的时间是（ ）
A．1900年 B.1902年 C.1904年 D.1905年
17、清政府于（　）年派出幼童赴美留学，这是近代中国留学教育的开端。
A．1870 B.1872 C.1877 D.1880　
18、1972年，在南京晓庄创立晓庄学校的教育家是（ ）
A．晏阳初 B.陶行知 C.黄炎培 D.梁漱溟
19、我国的教育心理学最初是从西方引进的，第一本《教育心理学》教科书是1924年出版的，它的作者是（ ）
A．廖世承 B.蔡元培 C.陈鹤琴 D.朱智贤
20、在西方教育史上，第一次论述了身心和谐发展教育问题的学者是（ ）
A．智者派 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德
21、1870年英国颁布了第一个关于初等教育的法案（ ），标着国民初等教育制度正式形成。
A．《工厂法》 B.《福斯特法案》
C.《巴尔福教育法》 D.《费舍教育法》
22、在西方教育史上，第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，被认为是“传统教育学”代表的教育家是（ ）
A．夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.杜威
23、（ ）的颁布使美国普通教育开始由单一的升学目标，转向升学和就业的双重目标。
A．《国防教育法》 B.《史密斯—休斯法案》
C.《中小学教育法》 D.《生计教育法》
24、1840年，（ ）创立了世界上第一所幼儿园，被人们誉为“幼儿教育之父”和“幼儿园之父”。
A．瓦德蔡克 B.福禄贝尔 C.巴西多 D.蒙台梭利
25、19世纪英国教育家（ ）提出，教育的目的是为“完满生活作准备”，科学知识对人类生活最有有价值。
A．培根 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫胥黎
26、1876年建立的（ ），以学术性研究为主，在美国首创研究生院。
A．哥伦比亚大学 B.耶鲁大学
C.威廉—玛丽大学 D.霍普金斯大学
27、19世纪末，（ ）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步主义教育之父”。
A．约翰逊 B.克伯屈 C.帕克 D.帕克赫斯特
28、道尔顿制是一种个别教学制度，其创立者是（ ）
A．约翰逊 B.沃特 C.帕克 D.帕克赫斯特
29、1879年（ ）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。
A．《法卢法案》 B.《费里法案》 C.《基佐法案》 D.《费舍法案》
30、根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是（ ）
A．主动性对内疚感 B.勤奋感对自卑感
C. 同一性对角色混乱 D.亲密感对孤独感
31、一般来说，偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（ ）
A．场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型
32、发现式教学方法最大缺点是（ ）
A．会导致学生注意力分散
B．导致学生机械学习
C．不利于发展学生的智力
D．太耗费时间
33、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）
A．避免学生观看这类影视片
B．对有模仿行为的儿童进行说服教育
C．影片中尽量少描写反面人物
D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
34、采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）
A．皮亚杰 B.埃里克森 C.柯尔伯格 D.罗杰斯
35、根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（ ）
A．加涅 C.布卢姆 C.布鲁纳 D.奥苏泊尔
36、把学习成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）
A．认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力
37、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者是美国著名心理学家（ ）
A．马斯洛 B.阿特金森 C.韦纳 D.班杜拉
38、目前，理论界较公认的观点认为创造性的核心是（　）
A．集中思维 B.聚合思维 C.发散思维 D.抽象思维
39、品德的结构包括三种成分，道德认识、道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（ ）
A．道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德观念
40、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）
31、一般来说，偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（ ）
A．场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型
32、发现式教学方法最大缺点是（ ）
A．会导致学生注意力分散
B．导致学生机械学习
C．不利于发展学生的智力
D．太耗费时间
33、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）
A．避免学生观看这类影视片
B．对有模仿行为的儿童进行说服教育
C．影片中尽量少描写反面人物
D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
34、采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）
A．皮亚杰 B.埃里克森 C.柯尔伯格 D.罗杰斯
35、根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（ ）
A．加涅 C.布卢姆 C.布鲁纳 D.奥苏泊尔
36、把学习成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）
A．认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力
37、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者是美国著名心理学家（ ）
A．马斯洛 B.阿特金森 C.韦纳 D.班杜拉
38、目前，理论界较公认的观点认为创造性的核心是（　）
A．集中思维 B.聚合思维 C.发散思维 D.抽象思维
39、品德的结构包括三种成分，道德认识、道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（ ）
A．道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德观念
40、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）
A．教育观察研究 B.教育调查研究 C.教育测量研究 D.教育实验研究 41、按照调查方式的不同，可以将教育调查分为（ ）

A．普遍调查与抽样调查
B．现状调查与发展调查
C．个案调查与普遍调查
D．访谈调查与问卷调查
42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（ ）
A．现状调查 B.发展调查 C.相关调查 D.预测调查
43、关于教育实验研究外在效度的错误说法是（ ）
A．外在效度指实验结果的概括性和代表性
B．外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C．外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D．外在效度高低与内在效度成反比
44、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（ ）
A．杜威 B.裴斯泰洛齐 C.夸美纽斯 D.苏霍姆林斯基
45、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）
A．一次性访谈调查和重复性访谈调查
B．个别访谈调查和集体访谈调查
C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D．电话访谈调查和网络访谈调查
二、 辨析题：46-48小题，每小题10分，共30分。判断正误并简要说明理由。
46、教育民主化就是教育机会均等。
47、根据杜威对教育目的的看法，他是一个教育无目的论者。
48、德育就是一种培养学生的道德品质的活动。
三、 简答题：49-54小题，每小题15分，共90分。
49、简述现代教育的社会文化发展功能。
50、当前我国中小学德育中存在哪些问题？
51、简述赫尔巴特关于教育过程本质的论述。
52、简述王守仁的儿童教育思想。
53、简述布鲁纳的发现学习法在教学中的步骤。
54、在教育科学研究中，控制无关变量的主要方法有哪些？
四、 分析论述题：55-57小题，每小题30分，共90分。
55、请联系实际对终身教育思想进行论述。
56、评述下列案例中班主任的德育观以及其采用的德育方法。
　　周五下午最后一节课，在班主任的主持下，班级里进行了“选差”的民主投票，教室里闹哄哄的。望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼地闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟有什么意义，人各有志，让他们折腾去吧，我还是专心致志地思考数学题吧。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布结果：“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山……”。老师的声音像从地狱里发出来，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束，那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清楚的滋味涌上心头，突然，鼻子一酸，泪水夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟要对达到什么目的，这种“民主投票”有究竟要达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著：《学生实知实说》，中国人事出版社，1998）
57、本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道题中选取一道做答，若两题都回答只按第Ⅰ道试题的成绩计入总分。
Ⅰ、学习的试误说、条件反射说、顿悟说均对学习进行了解释，你如何看待这些观点？
Ⅱ、试述学科课程与活动课程的区别与联系